Consiste en los conocimientos previos que sumado al medio ambiente da lugar a un conocimiento nuevo, y este conocimiento nuevo pasará a ser un conocimiento previo para dar lugar a otro conocimiento nuevo, es como construir un edificio donde el primer piso será la base del segundo, y el segundo del tercero, para dar lugar a un cuarto piso y así sucesivamente, es así como se construye el pensamiento.
Según Piaget el modelo constructivista se produce al haber interacción del sujeto con el objeto del conocimiento.
Según Ausebel, se produce cuando tiene algún significado para el sujeto
Según Vigotsky, se produce cuando hay interacción con el ambiente, pares o personas que le rodean.
En este modelo el maestro no solo desempeña el papel de tutor sino también el papel de organizador, de facilitador y también de un participante más, ya que los estudiantes se asocian positivamente con el objeto de conocimiento al haber un ambiente de confianza y esto facilita el proceso de adquisición.
Concepto psicológico del Constructivismo
Su principal objetivo es que el alumno construya su propio aprendizaje.
El profesor debe apoyar al alumno para:
- Enseñarle a pensar para que así el alumno desarrolle un conjunto de habilidades cognitivas que le permitan mejorar sus procesos de razonamiento.
- Enseñarle sobre el pensar: incentivar a los estudiantes a que tomen conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales.
- Enseñarles sobre la base del pensar: Lo que se refiere a integrar objetivos de aprendizaje relativos a las habilidades de la cognición.
Implica que el conocimiento humano es procesado y construido activamente, en función adaptativa y permite que la persona organice su mundo de experiencias y de vivencias, el conocimiento humano no se recibe en forma pasiva.
